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大力开展社区教育实验,是深入贯彻落实党的十六大、十七大关于“构建终身教育体系、建设学习型社会”要求的重要举措,是教育服务和谐社会建设的一项基础性工作。自2001年教育部确定首批全国社区教育实验区以来,社区教育实验工作蓬勃发展,各实验区紧紧围绕社区建设总目标,开展了内容丰富、形式多样的教育培训活动,努力满足社区居民多样化的学习需求,工作取得了显著成绩,积累了丰富的经验,对推动学习型社会建设起到了支撑和引领作用。

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如果一所大学将自身定位在研究型层次上,那么它可能要考虑在学科专业上追求学术性。因此,这样的大学不把职业性作为主要的方向,也不会过多地花费精力在职业主修领域上。这样的大学通常是学术导向型的。

蔡昉:以创业带动就业,是实施扩大就业战略的题中应有之义。就业本来就是产业或经济活动的结果。因此,要扩大就业,就必然要通过创业促进产业活动,并不断扩大其规模。实际上,改革开放以来特别是20世纪90年代后期以来就业的扩大,在相当大程度上是通过各种政策鼓励自主创业和自谋职业实现的。2006年,我国城镇注册的私营企业和个体工商户就业总规模占单位登记就业总规模的37.8。而在全部城镇就业人员中,还有9859万人或占35的就业没有在单位就业统计和工商登记中体现出来,其中很大一部分属于小规模创业及其带动的就业以及自谋职业。

9月启动的高中课改改变以往单一“分数化”的学生评价方式,开始对学生进行过程性评价,为学生建立综合素质评价体系。综合素质评价分为形成性和终结性两类。形成性评价是日常教学活动中对学生各方面的评价,学校将为学生建立电子形式的“综合素质发展记录袋”。记录内容包括六方面:思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现、个性发展。

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一本文科为566分,理科587分;二本文科538分,理科549分;三批本科文科475分,理科459分;面向全省招生的专科控制分数线为文科335分,理科275分。

另外,网上咨询活动定在6月26日~30日,省、市招办和各高校均参加。每天咨询时间为上午9:00至12:00,下午3:00至6:00。为了避免网络堵塞,考生登录教育部“阳光高考”信息平台(http://gaokao.chsi.com.cn或http://gaokao.chsi.cn)咨询前,请先浏览咨询须知和各单位公告区及精华区发布的重要信息。

郑州铁路职业技术学院的“订单式”培养即按照企业需求,在相近或社会通用专业中选拔在校生组成“订单”班,最后一年或半年按照企业要求组织教学,并参照企业的管理方式对“订单”班的学生进行企业化的管理,将“订单”企业的企业文化也融入到教学内容中,让“订单”班的“准员工”提前感受和认知自己将要进入的工作单位,提前进入工作角色。记者采访中了解到,与企业共同实施“N+1”教学模式的“订单式”培养已经成为郑州铁路职业技术学院的“金字招牌”。“N+1”即学生最后一年的学业放到现场完成。学生在“N+1”教学期间能够学到现代企业实施的新技术、新工艺、新知识,了解新设备,保证学生足够的动手实践机会;企业根据生产经营情况,落实学生实习车间、工种,定岗位、定师傅、定实习内容和考核要求。郑州铁路职业技术学院学生工作部部长、学生处处长焦宏涛告诉记者,在郑州机务段、郑州供电段、洛阳供电段、黄河工程机械厂等企业,每年有郑州铁路职业技术学院数百名学生进入“N+1”阶段学习,学生既是学生又是学徒;企业兼职教师既是老师又是师傅。在这里,学生用二分之一的时间学习理论知识,二分之一的时间在企业生产岗位上进行技能训练。学生在企业真实的生产环境中学习、生活,得到提高的不仅仅是专业技能,而且因为能够提前接触和认识社会,社会交往能力和合作能力得到锻炼。考核评价体系也由企业参与制订,并由生产一线工程技术人员和业务骨干组成考评组,对学生进行真刀真枪式的实践技能考核。近年来,郑州铁路职业技术学院参加现场实践技能考核的学生全部合格,并获得由企业验印的“专业技能鉴定合格证”,使学生在走出校门前就具备了相关专业的上岗资格。“订单式”培养使得郑州铁路职业技术学院的毕业生越来越抢手,人才培养的“郑州铁院”模式越来越受关注。

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  最近看到一本名为《加减》的书,其中有这样一个故事:某个地区有两个报童,卖同一份报纸。报童甲很勤奋,每天沿街叫卖,嗓门也亮,可是每天卖出的报纸并不很多,而且还有减少的趋势。报童乙也很勤奋,也沿街叫卖,但比报童甲多做了一件事,就是每天坚持去一个固定场所,先把报纸送给大家看,过后再收钱。他和这些人的关系越来越好,卖出去的报纸也越来越多,虽然偶尔有几个白看报的,但收入还是大于损耗。结果报童甲卖出的报纸越来越少,无法与乙竞争,只好另谋生计。报童乙是在做加法,先看报后付钱,让潜在的顾客流向自己,让你无法拒绝他的好意。

5:05,北京新华社总社,新华社记者曹剑杰、彭东现场报道:

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责编 左文亮

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