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《留学中国计划》还提出,要建立与我国国际地位、教育规模和水平相适应的来华留学工作与服务体系;造就出一大批来华留学教育的高水平师资;形成来华留学教育特色鲜明的大学群和高水平学科群;培养一大批知华、友华的高素质来华留学毕业生。

笔者认为,做好大学生村官工作,应完善选拔任用机制,建立健全日常管理机制、教育培训机制、培养帮扶机制、激励保障机制、绩效考评机制,使大学生村官能更好地工作、健康地成长。

郑娜认真分析受挫的原因,养猪光靠满腔热情和书本知识不行,还要活学活用、搞好现代化管理。于是,郑娜再次回到北京,每天骑着自行车跑了北京好多家畜牧研究所和兽医院求教,先后十几次去北京农业大学培训进修,系统学习养殖技术和管理知识。

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对于民政事务局局长曾德成表示,会增加香港体育事业发展的资源,香港自行车名将黄金宝表示,要发展香港体育事业最大的难题在于,如何让体育在香港成为一种社会文化。

在与高校委员和校领导的座谈中,阳安江说,今年是十一届市政协的届首之年,市政协领导班子成员分别到委员所在单位走访、看望,了解大家的工作情况,是为了与委员们进一步加强沟通、增进了解,倾听大家的建议和意见。希望高校的委员们首先做好科研和教学的本职工作,为教育事业的发展多作贡献,同时尽快进入政协委员的新角色,多作调查研究,积极参政议政,充分发扬高校学者敢直言、讲真话的优良作风,本着对人民负责的态度,为首都经济社会发展积极建言献策。北航和北大校内都有奥运场馆,也希望委员们能充分发挥自身优势,为成功举办一届有特色、高水平的奥运会献计出力。市政协将一如既往地为委员们做好服务,搭建参政议政的舞台,营造民主和谐的氛围。

因此,对于刻意破坏教育诚信与公平的行为必须依法严惩,决不能姑息,要建立起严格的问责制,纯洁教师队伍,建立一支高素质的民族教育的优秀群体,筑起中国教育公平与诚信的底线。(禹门生)

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现在中国的教育问题,不是学生无书可读的问题,是学生应该如何读书的问题。或者说,我们的教育工作者如何让学生读书的问题。在应试教育、高考一刻值千金,高考一分定终身的现实下,不管是高中生分不分科,都解决不了根本问题。选拔机制不变,学习内容在灵活,也终究改变不了现实。

北京考试报讯(实习记者徐凡)四川大学前天公布今年硕士生复试基本分数线,至此,34所自主划线院校的硕士生复试基本分数线已全部划定,部分热门专业总复试分数线普遍上调。

第五届河南省少儿文化艺术节经过3天7场的紧张决赛,最终评出儿童组、少年组一等奖48个,二等奖38个,三等奖36个。参加28日晚演出的获奖节目有舞蹈、戏曲、快板、器乐、声乐等,其中包括刚刚在中国艺术节上获得“群星奖”的少儿舞蹈《宝宝会走了》。

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高校毕业生入伍退役后将有三条“出路”:一是通过政法院校为基层公检法岗位定向招生优先录取的途径,吸收部分退役毕业生进入公检法系统;二是通过各种考学升学的优惠政策,为他们提供深造学习的机会,包括专科免试入读成人本科、经过一定考核入读普通本科、报考硕士研究生初试加10分,立二等功可免试推荐读硕士研究生等;三是在退役后一年内,通过自主择业方式落实工作,视同应届毕业生办理就业报到手续、户档随迁,教育系统为其提供就业指导和服务。

在这种情况下,如果有人认为这样做很正常,其实就是对不合理现实的一种默认。而那些乐意应征的女性,不仅是在迎合这个社会的强势逻辑,还是在以一种近乎变态的心理进行自我虐待。这话也许难听,可事实就是这样。试想,富豪们以这种方式征婚,不就是对女性的精神和人格进行双重凌辱吗?一旦缺失人格与尊严,无论是否应征成功,她都将在这种强势逻辑面前变得一文不值。

  大学生只有牢固树立社会主义荣辱观,才能成为具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化科学技术知识和扎实本领的优秀人才——以社会主义荣辱观创新高校德育。  荣与辱是一种特殊的道德情感,也是一种重要的道德评价手段。荣辱观是人们在依据一定的思想道德标准进行自我评价和社会评价活动中,逐渐形成的关于荣辱观念的总和,是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度,是世界观、人生观、价值观的生动体现,它集中反映了社会的价值导向、人的精神状态、社会的文明程度和一个社会对特定思想行为的价值取向,标志着社会的文明程度。  正确的荣辱观,是一个国家、一个民族经过长期实践而形成的精神支柱和道德规范,也是一个人应当具备的思想道德品质和高尚人格。牢固树立和践行社会主义荣辱观,是树立和落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的重要内容和基本任务。  社会主义荣辱观,在本质上与高校德育工作的目标、内容和要求相统一,对高校和全社会开展公民道德教育具有重要指导意义和极强的可操作性。荣辱感是青少年和大学生道德素质养成的重要心理机制。德育既包含着人类社会文明进步对教育培养人的基本素质的普遍要求,也包含一定社会制度的国家对教育培养人的思想政治及品德行为的特殊要求,是提高社会成员思想、政治和道德素质的重要途径和手段。  高等学校是培养创新型人才的摇篮。培育社会主义事业的合格建设者和接班人,不仅要让学生掌握现代知识和技能,更要使他们树立为祖国、为人民服务的思想,把为祖国和人民作贡献作为人生追求的目标。大学生是崇尚科学、善于思考、知识层次较高的青年群体,应在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会前列,这样才能对社会发挥引领、示范和辐射作用。大学生只有牢固树立社会主义荣辱观,才能成为具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化科学技术知识和扎实本领的优秀人才。  用社会主义荣辱观全面创新高校德育,应在以理想信念为核心的世界观、人生观、价值观教育中,使大学生树立为中华民族伟大复兴奉献青春的光荣使命感;在以爱国主义为重点的民族精神教育中,增强民族自尊心、自信心和自豪感,确立社会主义荣辱观的核心价值;在以基本道德规范为基础的公民道德教育中,全面确立“八荣八耻”的荣辱观念,自觉实践社会主义道德的行为规范;在以大学生全面发展为目标的素质教育中,使社会主义荣辱观内化为大学生的基本素质。  用社会主义荣辱观创新高校德育在实践上,还应着力从以下几个方面入手:  一是要突出社会主义荣辱观教育的针对性,把树立社会主义荣辱观教育与大学生的思想教育紧密结合;二是要发挥课堂教学主阵地、主渠道作用,把对大学生社会主义荣辱观教育纳入教学规划,针对大学生的特点,科学设计相关的教育内容,在课堂教学中凸显社会主义荣辱观教育;三是与社会实践结合起来,在实践育人过程中彰显社会主义荣辱观教育,把践行社会主义荣辱观与规范学生的日常学习生活紧密结合起来,通过开展一系列的实践活动,使学生努力把对“八荣八耻”的思想认知转化为热爱祖国、服务人民的自觉行动;四是充分发挥教师教书育人的作用,不断提高教师队伍整体思想政治素质和道德修养,以良师的身体力行引导学生,这就要求首先引导广大教师成为弘扬社会主义荣辱观的表率和模范;五是在校园文化建设中融入社会主义荣辱观教育,广泛开展以社会主义荣辱观为主题的校园文化活动,建设价值导向鲜明的校风、班风、教风、学风,努力营造鲜明、自然、和谐的校园文化环境。(作者系中央财经大学党委副书记)  《中国教育报》2006年6月6日第3版

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加大对普通学校的资金投入,改善办学条件和教师待遇,是缩小校际差距,均衡教育资源,提升教育整体水平,实现教育公平的根本。但现实难题是,在一定时期和范围内,可以投入教育的资金总是有限的。给重点校多了,给普通校的就会少。目前的突出问题是,重点学校“赢者通吃”,财政拨款、政策支持、社会捐助、家长赞助,体制内和体制外的钱可以左右逢源、伸手就有,而普通校却落得个政府不疼、家长不爱的结果,谋求发展困难重重。教育投入不能雪中送炭,却愿锦上添花的做法,无疑在加剧教育资源的配置失衡。

责编 左伊

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