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  近年来,广东省东莞市长安职业高级中学的毕业生不断被当地的银行、海关、星级酒店、工厂、社区争相聘用,从事会计、出纳、报关、电工及其他技术领域的工作。在中国经济最为发达的珠江三角洲地区,这所国家级重点中等职业学校的知名度之所以越来越高,是因为他们培养的学生有着良好的思想品德修养和过硬的职业技术素质。  长安职中的领导认为,培养企业所需的员工,不仅仅要有精湛的技能,更需要有过硬的职业道德和奉献精神;没有专长的人才是次品,没有良好职业道德的学生是危险品。因而,长安职业高中在多年的办学实践中,坚持中等职业教育的特色,把“成才先成人”作为教育教学的首要内容。学校的德育工作,紧紧围绕培养“职业人”这一主线来抓;学校的德育内容,围绕企业的用人标准进行组织,按照岗位需求进行德育创新。  首先,学校按照职业人的要求建立学校的德育架构,构建了“全员参与、全程管理、全方位渗透”的管理模式。学校以爱国主义思想教育为主线,通过橱窗、展板,在校园内处处展示国家建设的成就,激发学生建设强大祖国的动力;邀请当地新闻人物和企业家走进校园与师生进行面对面的交流,让学生更为直观地了解企业的用人标准,启发学生居安思危、富而思学、艰苦奋斗、成才成人的意识;组织学生参加社会实践活动,巩固自我认知、卫生、礼仪、学习、劳动等行为习惯。创造性地开拓系列化德育工作新途径,促使学校的各项工作逐步走上了制度化、科学化、规范化和现代化的管理轨道。  其次,学校制定有严格的文明礼仪制度、出勤制度、安全制度、奖惩制度、社会实践制度。学校把学生的社会主义荣辱观教育,分解到每一件平凡的小事中:新生进校要军训,学会一切行动听指挥,养成军人式的站姿、坐姿和集会纪律;学生进校要佩戴校卡,要穿统一的校服校鞋,看见老师或客人要主动问好,有事要由家长请假,都列入了制度内容。并通过开展班级评比、学生评比、文明宿舍评比的形式,使这些制度落实在学生的行动中。  第三,学校与家长、社区、企业齐抓共管,合力育人。在这所学校,每个学生进校以后,都能领到一本“三结合教育手册”,里面严格规定了学校、家庭、社区及企业对学生加强管理的内容。学生在校的表现,班主任通过手册反馈给家长,学生在家及在社会的表现,由家长及社区有关人员反馈给学校,随时都能掌握学生的情况。同时,通过组织学生到企业实习实训,听企业家谈创业体会和用人原则;与贫困山区的学校进行手拉手活动,对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育;组织学生参加社会服务活动,让学生学会做有爱心的公民。学生学会了多种就业技能,树立了正确的职业理想,确立了正确的职业观、择业观、创业观,提高了自我就业能力,做好了融入社会的准备,因而受到企业欢迎。  《中国教育报》2006年7月26日第3版

如果是在完全正常的语文教学状态下,这个课外阅读课是没有必要开设的。叶圣陶先生早就说过,课文,无非是个例子。也就是说,学生在语文老师的指导和引领之下,通过语文课的学习,最终要达到离开了老师和课本之后,自己能找书来读,而且会读。然而,当语文课异化为语文应试课之后,与上述目标的距离就越来越远了。因此,大约是从上世纪80年代末90年代初开始,在原语文教学大纲还没有这方面规定的情况下,就陆续有学校自发地从每周5至6节的语文课中抽出1节课,单独开设了课外阅读课。到目前为止,全国所有中学基本上都开设了。不久前,上海由教育主管部门硬性规定,从小学到高中,每周必须增设1节课外阅读课。这方面的工作,上海走在了全国的前列。

该校就业指导中心主任田安政建议:“毕业生要面向市场,就要不断改善高校就业指导的职能。在之前,我们对毕业生的信息反馈是被动的,只是后期的追踪。而现在要主动出击,通过市场调研和开拓不断拓宽就业渠道,了解市场,主动和市场需求相适应。还要不断改革高校的就业指导课程,将毕业生真正纳入市场。”

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  中新网佛山7月14日电(孙建驹谢俊忠)广东顺德针对学生举办的“生命教育与逃生训练夏令营”十四日开营,专业人士将为受训学生传授面对突发自然灾害和意外事故时的逃生本领,并进行现场演练。

这件事引起校党委的高度关注。为什么教学的各个环节和过程都进行了控制,提高教学能力的各类讲座、培训和比武竞赛没少搞,但在少数教员身上还是不见成效?调查中发现了症结所在,平时大家各忙各的,互相之间帮带交流的比较少,在一定程度上影响了少数青年教员授课技能的提升。于是,搭建研究交流平台成为迫在眉睫的事,催生了“精品授课”擂台比武,逼着大家坐在一起,认认真真研究教学。通过凝聚教学团队集体智慧的一堂课,不仅提高了教研室教员的单兵作战能力,而且很快形成团队作战能力,促进了教学水平的整体提高。

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职教集团组建的根本目的是为了促进就业。2008年11月28日,职教集团以“心系物流天地,放飞青春梦想”为主题举办了首次集团内校企人才供需招聘会。集团内部34家具有代表性的物流企业设摊招聘,提供岗位250个;集团内10所院校的近千名应届毕业生参加了招聘活动。此外,职教集团还通过集团网站搭建“人才供需”平台,建立集团内就业信息互联网络,开展2008—2009年集团成员单位人才供需的双向预测、计划落实和培训工作,使职教集团成为优化学生就业环境和提高集团从业人员素质的重要基地。

3月5日中午,刚刚收看完电视直播的温家宝总理政府工作报告,玉溪市新平彝族傣族自治县腰街镇小学三年级语文教师王砚云特别高兴,通过网络平台,王砚云将他这份心情从200公里以外的小镇传递到了昆明、传递给了记者,字里行间溢满了喜悦。

在教育部中央教育科学研究所提供的方案提出,要在未来逐步形成“四主体专业集群”,即师范教育专业集群、先进制造业专业集群、文化创意产业专业集群、城市服务专业集群,规划后专业布局师范专业从43下降到21;非师范专业从57上升到79。

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昨天,《咬文嚼字》公布2007年度十大语文差错。这10条差错是从集中收集的500条差错中选出来的,最带有年度特色的、在社会语文生活中意义尤其重大的,很多来自于媒体。《咬文嚼字》杂志还透露,它们将在全国设立100个监测点,监测全国媒体。

记者从青海省教育厅了解到,校本课程是在本校范围内实施的生成性课程,学校将采用活动、讲座、采访等多种形式进行,原则上不单独编写面向学生的教材。

2009年6月,该校07级烹饪(1)班李雄、杜涛、李超,07级中西面点班李雅思等四名同学组成的烹饪代表团代表湖北省参加了在天津举办的全国职业院校烹饪技能大赛。最终,李雄摘得金牌,李雅思、杜涛获银牌,李超获铜牌。

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据介绍,上海市郊各区县也纷纷围绕加强农民工子女学校后续管理展开制度设计。各相关区县都计划将新批准的以招收农民工子女为主的民办小学的财务管理纳入区县教育局或街镇财务管理(会计核算)中心,财务管理办法参照上海公办中小学执行。同时,市郊各区县与以招收农民工子女为主的民办小学签订教育服务合同,对民办小学的招生限额、班级数、教育质量、安全、财政补贴使用等事项作出具体规定。

责编 左移湘

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