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对于有一个十三四岁的中学生的家庭来说,中国的许多父母往往要开始焦头烂额地应付孩子青春期的逆反了。这些父母常常要分工,到底谁唱红脸谁唱白脸。开始时,他们往往信心十足:管了你十几年,莫非现在还管不了了?于是,父母和孩子开始了长达几年的较量,各家有各家的高招。父母在争吵和压制中步步为营,甚至不惜大打出手,禁止孩子看电视,禁止孩子上网,禁止孩子交异性朋友,极端的还去跟踪孩子、偷看孩子的日记等。孩子们则在争吵和反抗中冲破父母的种种禁锢,顽强地表现自己,他们可能会成为一个阳光少年,也可能成为一个抑郁的少年。很多父母在自以为是地管了孩子几年后,往往铩羽而归、一无所获,感叹逆反的孩子太难教育,这些从小很乖的孩子,要是不逆反该有多好!

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平原县县委书记董绍辉认为,均衡教育资源、实现教育公平有两种路径:一种是把优质教育资源向农村转移;一种是农村中学进城。平原县曾经做过第一种努力,但收效不大,才转走后一种路径。这条路径的效果更直接、更明显,可以在最短时间内让农村学生享受到和城里孩子一样的教育。他表示,实施农村初中进城,关键是政府投入,不能搞市场化运作,否则建校成本就有可能转嫁到农民身上。据介绍,平原县政府为此投入了1亿多元,不过,“平原县只有44万人,政府也有足够财力投入到基础教育中。我们无意当典型,也不主张其他地方不考虑自身实际情况,盲目推行这种做法。”

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3、区域矿产资源开发生态协调系统构建:本部分为全书的核心内容。基于前两部分研究结果,该部分首先界定区域矿产资源合理开发规模的影响因素,通过典型评价指标体系利用模糊数学的相关理论定量化计算资源合理开发规模;同时提出一个矿产资源代际配置模型,以实现矿产资源在不同代际的公平配置,避免短期行为对矿产资源的过度开采。随后,研究资源约束下的区域生态经济协调发展问题,在对矿产资源消耗演化进行深入分析之后,给出一个区域生态经济系统递阶多层次综合评价模型,建立基于灰色系统理论的区域生态预警模型。最后,总结区域矿产资源开发生态协调系统运行特征,分析系统的演进过程及其战略选择。从现实的视角出发,构建区域矿产资源开发生态协调系统基本框架,确定系统的运行协调机制,从而将理论研究结论转化为可为实际工作提供指导的实用成果。

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据介绍,2008年是该省普通高中实行学业基础会考后第一次开考全部科目,同时也是2006级之前的学生仍实行普通高中会考制度的过渡阶段。今年普通高中会考暨学业基础会考时间只有2次,即安排在6月和11月举行。与今年相比,2008年则增加了1月份的一次会考时间。

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“区域推进义务教育的国家策略已很明确,南京地处教育发展基础较好的东部地区,教育均衡发展不能停留在‘人人有其学’之上,而要逐步实现‘人人优其学’的新目标。”南京市教育局局长徐传德对南京的教育均衡发展有着更高的期望。

责编 左文亮

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