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[袁贵仁]:新闻界的各位朋友,大家下午好!《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》已经国务院常务会讨论通过,并且于5月18日由国务院批准发布实施。

近年来,我国各高校相继推出了服务大学生的就业指导网站,东北师范大学今年在原有的基础上,坚持时尚、即时、自主、互动的理念,把普通网站升级为网络社区,开发出了首个在线就业指导社区。

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毕晓普以越来越多的大学新生需要上英语和数学补习课为证,指出各州的教育标准在下降。毕晓普说,学生没有学到像历史这类学科的基础知识,教学被意识形态牵着走,学校教育的很多方面都被教师工会和教育官僚所控制。

一是创新课堂教学方法。学校重视运用现代教学手段,采用先进教育技术,扩展网络教育平台。思想政治理论课全部采用多媒体教学设备和教育技术辅助开展教学。学校开通了思政课网络教学资源,建立了包括课件、教案、问题解答、原著导读等网络教学渠道,供学生配合课堂教学使用,加强了学生与教师之间的互动交流,扩展了教学内容与时间。二是加大实践教学力度。学校积极建设实践基地,创新实践教学。制定了实践教学项目资助政策,不断提高资助额度。由实践教学项目资助的2009年寒假“关注中国返乡农民工社会实践调查”,得到了温家宝总理亲笔批示:“他们的调查报告材料详实,文风质朴生动,意见中肯,很有参考价值。”“他们的思想、热情和活动,充分表现了当代中国大学生对于国家、人民、民族的关心和热爱”。三是改进考试考核方式。学校注重综合全面考查学生的学习效果。根据新课程的设置和不同学科的特点,制定不同的成绩评定方法,加大学生平时考核成绩的比例。《形势与政策教育》课为教师集中授课、政治学习、形势报告和学生课外自学相结合的四种方式开展教学。考查方式采用撰写学习论文和开卷考试相结合,并采纳学生所在学院的主管学生工作副书记、辅导员的考查意见,进行成绩评定。

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当一名教师是何家坤多年的梦想。2004年,湖北省启动“农村教师资助行动计划”,鼓励大学生到农村支教。当时,刚上大学的何家坤暗下决心,毕业后一定要去农村支教。

大河网讯近一段时间,屡屡听到大学生跳楼的噩耗。可能这并没有什么异常,这样的事一直都在发生,就像交通事故一样,即便每个人都万般小心,依然不能将交通事故根除。但是,二者的区别也显而易见,前者失去生命系自己所愿,后者失去生命多出于疏忽。有人自杀因为感情破裂,曰“殉情”,有人自杀因为钱财尽失,曰“殉财”,而有人自杀因为前途渺茫,笔者将它命名为“殉未来”。本文意在解开“殉未来”者的心结,给同样抱有此种想法的人三点建言,阐释一下“殉未来”的不必要性。当然,让一个人萌发了自杀的念头可能是多种因素的交织,仅仅选取了其中之一难免有以偏概全之嫌,但是笔者之所以如此,原因在于,“殉未来”较其他自杀类型,更有具普遍性,可以很好地解读为什么在某个时期、某个群体中会屡屡出现自杀者。

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“请为‘十二五’规划建言献策”,2010年11月2日,国家发改委在网站上刊登的启事引人注意,一场大规模的民意征集展开了。

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北京十一学校设立了基础教育科学研究所,现有六个专职研究岗位,还承办了中国教育学会初中教育专业委员会会刊《初中教育研究》杂志,承担了北京市初中教育研究分会秘书处的工作,确立了建设“培养——研究型学校”的目标。在此基础上,十一学校向国家人事部提出了建设博士后基础教育科研工作站的申请,并最终得到了批准。

责编 左云霞

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